Work in Motion

Os trabalhos dos alunos desta turma não são apenas realizados na escola. Alguns são feitos em casa ou no ATL. São trabalhos muito apreciados pelos alunos, tão desejosos de aprender que eles estão.
No dia 24 tiveram um trabalhinho de preparação para as aulas, sobre a identificação de alguns factores da sua personalidade, complementado com alguns exercícios de noções básicas na área de Matemática.
Doeu alguma coisa? Não, pois não?

Foi certamente o contrário pois todos acertaram em tudo e ainda me pediram mais para o dia seguinte.
Este é o da Ana Francisca.

Matemática: noções iniciais e essenciais

Na disciplina de Matemática, algumas das actividades iniciais giram em torno de noções que os adultos frequentemente supõem simples e fáceis mas que nem todas as crianças atingem no tempo considerado normal para o fazerem. Há, então, que o verificar e, quando necessário, levá-las a descobri-las quando não o tenham feito ou até mesmo a consolidar esses conhecimentos. É o caso das noções de igual/diferente, alto/baixo, leve/pesado, curto/comprido, largo/estreito e esquerda/direita, entre outras. Esta última, em especial, é bem difícil de adquirir pelo que é frequente que até em adulto se tenham dúvidas.

Aqui temos um exemplo de trabalho realizado pela Adriana, identificando correctamente o que está em cima e por baixo de uma mesa.

Ratos gémeos?

Quem não gosta de encontrar as diferenças em imagens semelhantes? Neste caso eram só 4 e apenas num deles. Além da cor, é claro.
A identificação foi colectiva mas a Ana Margarida assinalou-as todas.

Identificação do i

O Francisco António teve alguma dificuldade com o desenho do i, das primeiras vezes que o fez.

É natural. Não é artista quem quer mas quem muito treina para tal. E às vezes nem assim. Ele só agora se começou a treinar. A ver vamos! Aposta-se que vai melhorar.

Nesse dia que já lá vai, em 24 de Setembro, viu-se e desejou-se para o fazer mas, por outro lado, foi capaz de identificar tudo muito direitinho como, aliás, faz com frequência.

A lengalenga do i

Quem não gosta de lengalengas?

Esta é pequenina. Por isso, é para memorizar.

A Mimi tem uma gata chamada Fifi.
A Mimi tem um apata chamada Lili.
Fifi é a gata amiga da pata.
Lili é a pata amiga da gata.

Hoje, na nossa sala de aula, estivemos a aprendê-la. Até imaginamos que a Ana Carolina era a Mimi, que a Sofia era a Fifi e que a Matilde era a Lili.

Conseguiste? Se sim, mostra ao teu pai e à tua mãe do que és capaz. Se não, treina um pouco mais com a ajuda deles ou, quem sabe, dos teus avós, se tiveres uns avós desses que andam por aí e gostam de usar a internet.

Era uma vez...

Qui qui ri... qui i i - a letra i.

Foi em 24 de Setembro, não muito lá atrás. Passaram-se desde então uns diazinhos apenas.

Já sei que me vão dizer, ou pensar, pelo menos, que diazinhos não existe, que só existem dias. Os dias, estes dias, não são curtos nem são longos; são dias e pronto.

Mas que diabo! Há tanta tanta coisa que não existe ou não se vê e nós acreditamos nela, logo logo a começar pelas bruxas e pelas fadas.

É ou não é assim, meninos?

Bom, deixemos estas conversas que podem ser chamadas da treta.

Vamos antes falar da Carochinha e sua letra?

A Margarida identificou muito bem, como quase todos os seus colegas, a letra i, tanto ao ouvi-la como ao lê-la. É claro que muitos já a conheciam, se não mesmo todos, mas conhecer é uma coisa e identificá-la é outra.

No momento em que se escreve esta publicação já existem mais certezas e está quase tudo bem; mas ainda há por ali na turma uns 2 ou 3 meninos que vão ter que se aplicar um pouco mais. Eles sabem para quem falo.

Verdade? Ou consequência?

Chegou o Outono

O tempo vai, o tempo vem, o tempo vai e vem.

O tempo passa, o tempo muda. Com ele tudo se transforma.

Em certas alturas o tempo parece até repetir-se.

É assim que ao longo do ano se sucedem as Quatro Estações - Primavera, Verão, Outono, Inverno.

Na entrada para a escola há uma Estação que marca indelevelmente esse momento. É o Outono.

Os dias encurtam, as temperaturas arrefecem, começamos  a guardar as roupas frescas e a vestir outras mais quentes, as aves migratórias, como as andorinhas, partem para outras regiões mais quentes.

É também o tempo das primeiras chuvas e, com elas, das colheitas de muitas das plantas de que nos vamos alimentar durante os meses que se lhe seguem. Esse é o caso das castanhas - tão boas, quentinhas - que apanhamos dos castanheiros envoltas em ouriços que nos picam os dedos descuidados, todos os anos, por esta altura.

Atente-se aqui no detalhe do Ricardo Marinho. Embora tenha dificuldades claras no domínio do lápis repare-se nos cuidados com que ele diferencia os vários espaços da imagem - a árvore apresenta ranhuras bem definidas, os cogumelos não deixam de evidenciar as suas manchas, até o coelhinho tem olhos, orelhas e uma barbela azuis.

Lateralidade: a esquerda e a direita

Mão esquerda, mão direita, pé esquerdo, pé direito, olho esquerdo, olho direito, orelha esquerda, orelha direita - os nossos membros ou órgãos existem quase sempre 2 a 2, aos pares e de um lado opõem-se mas de outro complementam-se. São assim como que as nossas gémeas, a Inês e a Maria.

É preciso, contudo, identificá-las o mais correctamente possível. Se isso acontecer ser-nos-á mais fácil ler e escrever. Atente-se bem nos desenhos das diversas letras.

Muitas delas são parecidas, até mesmo simétricas. Por isso, os processos simplificam-se se o domínio destes conceitos for adequado.

A esquerda e a direita do José Francisco encontram-se aqui bem visíveis.

As Escritas da Carochinha

No dia 21 começamos a trabalhar no nosso manual de Língua Portuguesa - As Letrinhas da Carochinha.

Como não podia deixar de ser as páginas iniciais do mesmo abrem com exercícios gráficos, realizados depois de contacto com o livro. Ficam aqui 2 exemplos, realizados respectivamente pelo Jorge Rafael e pelo Ricardo Azevedo.

A escola

A escola tem sido um tema recorrente no nosso trabalho e nas nossas actividades.

De um lado, porque a entrada na escola é ainda muito recente pelo que os alunos têm muito presente este processo de mudança significativa nas suas vidas; de outro, porque é indispensável explicitar e formular formular regras permanentemente de modo a que sejam capazes de as interiorizar,l o que leva sempre o seu tempo. 

Perceber a sua relação com o outro, neste caso com o professor, as auxiliares ou os colegas, não é fácil, sobretudo ser capaz de a exteriorizar verbalmente. É, por isso, preciso falar sobre tal facto de modo a facilitar a compreensão. Então, falamos hoje, amanhã e depois sobre o mesmo assunto, ainda que não queiramos exagerar.

É também fundamental perceber o funcionamento diferenciado de cada espaço na escola, que nuns se pode fazer barulho ou falar à vontade e noutros não, que nuns podemos sentar-nos conforme nos apeteça mas que noutros não podemos estar estendidos na cadeira ou com as pernas debaixo dos rabos, que o mobiliário e o material didáctico deve ser preservado. Mas que na escola também existem espaços de lazer, como o recreio, onde se pode jogar à bola, à apanhada ou apenas conversar, já para não falar em ler, que estes meninos ainda não conseguem fazer, com excepção da Ana Carolina que já aprendeu, pelo que só podem ouvir as histórias de encantar de que tanto gostam.

T-TPCs: Tudo Menos Tortura para Crianças

Estes meus alunos andavam, e andam, ansiosos por fazer os chamados Trabalhos de Casa, vulgo TPCs. Sentem-se mais crescidos por essa razão.

E é verdade! Têm toda a razão; ou não teriam eles entrado na escola.

Mas ainda bem que estão cheios de vontade. Vou para casa mais tranquilo e descansado.

Pretende-se que estes sejam feitos com muito prazer e sem causar aborrecimentos, nem aos alunos nem aos pais. Muito menos a estes últimos. Por isso são querem ser regulares mas levezinhos. Iremos também aos poucos utilizar as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), em particular a Internet e o processador de texto Word.

Neste dia 24, em que aprendemos a letra i, foi escolhido para TPC uma pintura a lápis de cor da igreja onde a Carochinha se terá casado com o João Ratão, apresentando-se aqui a realizada pela Maria João Araújo.

Quantos gostariam de se casar em igrejas assim!

Mais grafismos: galo e tartaruga

Os animais em geral são os seres vivos preferidos de todas as crianças. São por isso utilizados na escola como tema de múltiplos trabalhos.

No dia 17 fizemos estes grafismos: o do galo e o da tartaruga.

Ora bem! Valha a verdade que o da tartaruga só foi feito por alguns alunos mais despachados. Pode ser que um dia destes vá para fazer em casa pelos outros que não queiram deixar de a trabalhar, ou de com ela fazer uma sopa muito afamada.

Sabiam, meninos, que em muitos países do mundo as sopas de tartaruga são consideradas uma verdadeira iguaria ou manjar dos deuses?

Ou será que já ficam satisfeitos com a canja do galo?

Uhmmm… Seja como for, já sinto um cheirinho no ar!

A marcação do tempo

O tempo passa.

Para uns anda devagar, qual caracol sem pressa de chegar a qualquer lugar. Para outros corre muito depressa, a toda a velocidade, até parece andar à velocidade da luz.

Seja como for, a nós, homens, dá-nos imenso jeito medi-lo. Arranjamos, por isso, imensas formas de o fazer. São as horas e os minutos, as Estações do Ano, os dias e as noites, os meses, os anos, os séculos e tantos mais.

Na escola, usamos ainda outra divisão, bem mais simples – os períodos ou trimestres.

Por essa razão, uma vez que arquivamos os trabalhos de acordo com o momento em que são feitos, pintámos o desenho de um menino a ir para a escola,  todo feliz, desenho esse que nos irá servir de separatória na capa de argolas onde iremos guardar os trabalhos em fotocópias. O que se vê acima é o da Joana, única menina que deixou o seu por pintar, pois estava ocupada com outras actividades.

O Dia da Amizade

No dia 16 o professor leu um conto aos alunos – O Dia da Amizade.

Este é um dos livros da série Winnie the Pooh, da Disney, que as crianças em geral muito apreciam.

A autora, Nancy Parent, redigiu um texto divertido e bem-disposto. Nele se demonstra como todos sem excepção têm sempre algo de bom para dar aos outros, desde que queiram preocupar-se com eles.

É claro que além do Winnie estão também presentes os outros personagens habituais da série: o Piglet, o Christopher, o Ru, o Igor e uns quantos outros mais.

Na festa que aqui se desenrola o Igor, um burrico muito triste, é o personagem central. Quando todos os amigos já sabem ou já fizeram os presentes que vão oferecer aos seus amigos, o Igor anda ainda perdido até que encontra o Christopher. Ou melhor, nele tropeça. E então se lembra de fazer uma medalha de “grande amigo” para lhes oferecer.

Obs: Fica aqui, para já, uma ilustração pela Ana Carolina. Em breve serão expostas imagens realizadas por outros alunos uma vez que reconstruíram o livro, momento a momento.

Matemática - Ficha de Avaliação Diagnóstica

Depois da Ficha de Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa seguiu-se hoje a de Matemática, abaixo apresentada. Estamos agora prontos para avançar com as matérias ditas de aprendizagem, por que os meninos se encontram ansiosos.

Em boa verdade, pode até quase dizer-se que só agora, amanhã, vai começar o ano lectivo.

Boa sorte para todos!

Sem esquecer que a sorte também se fabrica, com muito empenho no trabalho.

Apoio ao Estudo .. aula de 22-9-2009

Hoje tivemos a nossa primeira aula de Apoio ao Estudo.

Os exercícios realizados foram grafismos e destinam-se a promover a motricidade, sobretudo fina, dos participantes de modo a facilitar o processo de aprendizagem da escrita, a iniciar já muito em breve.

Fica aqui um exemplo dos trabalhos realizados pela Inês.

Repare-se como o último dos exercícios, realizado exclusivamente pela aluna, demonstra progressos em relação aos de início de sessão.

Parabéns, Inês! Fiquei feliz com os resultados.

Língua Portuguesa - Ficha de Avaliação Diagnóstica

Esta foi a ficha escolhida, e hoje realizada, pelo conjunto de professores de 1º ano de escolaridade do nosso Agrupamento de Escolas Júlio Brandão para a realização do diagnóstico inicial dos alunos, na disciplina de Língua Portuguesa.

É certo que, entretanto, já outras actividades nos permitiram fazer uma primeira avaliação mas esta ficará como registo pertencente ao processo de cada aluno.

Caso os pais pretendam poderão aceder à mesma e consultá-la posteriormente mas assim desde já tomam conhecimento da mesma e, caso queiram, poderão experimentar realizá-la agora em casa com os V. filhos.

Grafismos representando movimentos de animais

Os temas referentes a animais têm vindo a ser dos mais abordados na nossa sala de aula. Têm diversas vantagens. Todas as crianças desta faixa etária - 6, 7 anos de idade - conhecem relativamente bem dezenas de espécies, sabem identificá-las e caracterizá-las.

Tal facto implica conhecer, ser capaz de reproduzir e até mesmo, o que é bem mais difícil, por vezes, verbalizar, os movimentos destes seres vivos.

Na produção de grafismos em sala de aula, destinados a desenvolver o domínio psicomotor, aproveitam-se estes conhecimentos para interagir de forma mais directa com as crianças, assim as motivando para as actividades a realizar.

Os 2 exemplos acima foram realizados pelo André Ferreira e pelo Ricardo Azevedo.

A chegada do Outono - as primeiras chuvas

O Outono está aí mesmo à porta. Aliás, começa já amanhã mesmo, dia 22.

No entanto, começámos  a falar dele, ainda ao de leve, na passada Sexta-feira, 18-9-2009. No diálogo que tivemos os alunos já referiram que chegavam as chuvas, que começava a ficar mais frio e seria preciso trocar as roupas por outras, que os dias ficam mais curtos.

Aproveitámos, por isso, para fazer um grafismo, complementado por recorte de papel de lustro e colagem,  relacionado com a estação do ano que aí chega. Para amanhã e o dia seguinte já temos outras actividades previstas, ainda que o Outono, como qualquer boa Estação do Ano que se preze, seja tema para assunto vasto.

A este propósito aqui ficam então 2 imagens de trabalhos realizados pela Inês Ribeiro e pela Maria João Sarmento, sob o título "É Outono... Cai muita chuva..." lido globalmente pelos alunos, no quadro, e tendo-se até aproveitado para que alguns identificassem as palavras mais importantes: Outono e chuva.

A amizade de 2 meninos - página de abertura dos Cadernos Diários

A amizade, sentimento muito forte que liga duas pessoas e em que uma se preocupa com o bem-estar do outro, foi motivo para este trabalho que fica a registar a abertura dos Cadernos Diários.

Assim se espera que esta seja mais uma pequena forma de lembrar que devemos estar sempre atentos ao outro, nas suas semelhanças connosco mas também nas suas diferenças.