O gato Xoné

Pula aqui, pula acolá
lá vai o gato Xoné,
deita abaixo a panela
e a máquina de café.
Até o boné do Zé
ficou sujo de azeite
e meteu o telefone
numa caneca de leite.
- Que doido é o gato Xoné!

Este é o texto a partir do qual se realizou uma boa parte do trabalho na ficha de revisão que hoje realizámos, publicada num manual da Texto Editores.

Não fazemos ideia quem seja o autor mas que é bem divertido, lá isso é. Por vezes, as asneiras têm a sua graça.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

A Pituxa ficou coxa

Há lixo na rua.

A gata Pituxa mexe no caixote que se vê no lixo e magoou-se.

Mia, mia, mia. Ficou coxa.

- Avó, ajuda a gatita Pituxa!...

- Vá lá, Aleixo, leva-me o xaile e tu, Xana, dá-me a caixa roxa.

Eu ajudo a Pituxa.

É assim que acontece aos gatos marotos e, por vezes, também aos meninos atrevidos. Costuma a dizer-se que "quem mexe no lixo, pode sujar-se". Foi o que aconteceu à Pituxa. O que vale, contudo, é que a maior parte das vezes os ferimentos não são graves e têm tratamento.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal; não editado pelo professor no que ao texto de base diz respeito.

Palavras com a letra x/X

xilofone

peixe

caixote

lixo

ameixa

xaile

repuxo

Xana

coaxar

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Completar as lacunas do texto

debaixo coaxava mexeu seixo peixe

O Quico ouviu uma rã que coaxava .

E a Quina viu aquele peixe roxo debaixo do seixo.

A Quina mexeu no peixe.

No original deste exercício do nosso manual de Fichas de Trabalho da Joaninha, da Gailivro, as frases surgem com lacunas a preencher. No nosso blogue não é nada prático fazê-lo, por questões relacionadas com a edição, mas alteramo-lo ligeiramente preenchendo a negrito as palavras em falta e previamente propostas para o realizar. Aqui fica, tal e qual a Joana o fez.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Xavier constipado

O Xavier molhou-se no repuxo e pediu um xaile.

Depois, bebeu uma xicara de chá e tomou o xarope.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; editado pelo professor.

Formar frases (palavras com x/X):

1)   faneca / peixe / Anita

A Anita come o peixe que é uma faneca.

2)   xilofone / Xavier / amigo

O amigo do Xavier toca xilofone.

3)   texugo / mato / vive

O texugo vive no mato.

4)   Mauro / caixote / põe

O Mauro põe o rato no caixote do lixo.

5)   lago / sapo / repuxo

O sapo nada no repuxo do lago.

6)   ameixa / loja / António

O António vai à loja e come uma ameixa.

7)   lixívia / roupa / Antonieta

A Antonieta lava a roupa na água com lixívia.

Obs; Trabalho realizado em contexto de sala de aula; editado pelo professor.

A Xana foi à lota

A avó levou a Xana à lota.
A avó levava o xaile roxo. 

Na lota havia muito peixe. A Xana viu uma faneca que mexia a cauda.

De súbito, a Xana comeu uma ameixa e deitou o lixo no caixote.

A pesca é, desde tempos imemoriais, uma das actividades de apanha de alimentos a que o homem se dedica. Não nos esqueçamos que a mesma é, no fundo, uma forma de caça como qualquer outra. O seu objectivo é apanhar alimentos - animais, neste caso - para a alimentação. A diferença reside apenas no meio onde se realiza: a água.
Com o passar do tempo, já muito perto dos nossos dias, viria a tornar-se uma das mais importantes actividades económicas. Por isso, o homem criou locais específicos destinados ao comércio do peixe e demais frutos do mar: os mercados e as lotas. Se o mercado se destina à compra directa a realizar pelo consumidor final, a lota é o local por excelência em que o comerciante compra, através de leilão - uma forma de compra em que quem adquire os bens é aquele que mais paga por eles - os produtos que pretende para depois vender ao público, nos mercados, ou a outros comerciantes.
A fotografia que vemos acima, tem, com toda a certeza, dezenas de anos. Nas lotas de hoje os seus frequentadores não têm este aspecto mas, na sua essência, os leilões e as condições em que decorrem - com excepção da higiene, hoje em dia bastante superior - continuam a ser as mesmas.
A foto foi retirada de um blogue com muita História dentro - Memórias do Cabo Carvoeiro -, quase todo ele relacionado com a pesca e com a vida de há tempos atrás que se vivia na costa portuguesa.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Formar palavras com sílabas xo, xe

li      +             -  lixo

co    +    xo     -  coxo

bai   +             -  baixo


pei   +             -  peixe

fei    +   xe      -  feixe

me   +             -  mexe


Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; editado pelo professor.

Perguntas e Respostas

É a saia ou é o xaile?

É o xaile.

É o sapo ou é o peixe?

É o peixe.

É a ameixa ou é o tomate?

É a ameixa.

É o texugo ou é o rato ?

É o texugo.

É o xilofone ou é a viola?

É o xilofone.

Obs: Trabalho produzido em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

A Ana e o texugo

O texugo roeu o xaile da Ana.
A Ana viu o texugo e riu muito.
O texugo é bonito.

Para os mais curiosos, diga-se que o texugo:

- é um comilão: por isso às vezes rói o que não deve; e

- gosta da noite, pelo que não costuma ser visto com frequêcia pelos humanos; é durante essa parte do dia que ele trata da sua vida e entre outras coisas, caça minhocas a que ele chama o petisco da sua vida.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; não editado pelo professor.

Alfabeto ou Abecedário (1)

Ana Margarida Araújo Pereira

Vila Nova de Famalicão, 8 de Março de 2010

i u o a e p t l d m c v r n g s b j f z h q x

I U O A E P T L D M C V R N G S B J F Z H Q X

Esta é apenas a apresentação do início do nosso trabalho diário.

Com o intuito de recordar o valor dos grafemas (letras) e melhorar a sua caligrafia, todos os dias começos por escrever o nome próprio seguido da data, incluindo a localidade, e os alfabetos minúsculo e maiúsculo.

Este, apresenta-se aqui pela ordem em que as letras foram trabalhadas. Só agora, que já está completo, iremos proceder à ordenação de todos conhecida: a/A, b/B, c/C, d/D...

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.