Numa casa muito estranha - verdadeiro ou falso?

A história fala de uma casa muito estranha.        V

A casa era toda feita de chocolate.                    V

Nessa casa vivia uma bruxa azul.                       F


Obs: Trabalho escolar. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Quais são os contrários?

adormecer   -   acordar

limpar   -   sujar

deitar   -   levantar

triste   -   contente

partir   -   regressar

depressa   -   devagar

Algumas noções de Funcionamento da Língua são introduzidas desde o início do ano lectivo, umas vezes a propósito de tudo e de nada conforme as situações e o vocabulário vão surgindo, outras propositadamente. Por exemplo, no final deste ano lectivo e sem que os alunos já tenham estado a estudar estes conceitos em concreto, já estudámos , entre outras, as noções de nome (comum/próprio), género (masculino/feminino), número (singular/plural), diferenciação entre palavras que representam acções e qualidades ou a identificação de palavras com o mesmo ou idêntico significado (sinónimos) ou com sentido contrário (antónimos), como foi o caso neste exercício.

Obs: Trabalho escolar. Editado e adaptado pelo professor.

Numa casa muito estranha - questionário de interpretação

Com que escrevia a bruxa?
A bruxa escrevia com fios de água.

Onde cozinhava a bruxa?
A bruxa cozinhava numa cama.

Onde dormiam os gatos?
Os gatos dormiam na sala.

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

Vocabulário em x com valor cs - algumas frases

boxe - O pai jogou boxe.

sexo - A mãe é do sexo feminino e o pai é do sexo masculino.

fixo - O relógio está fixo na parede.

maxilar - O maxilar sai do lugar.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Pouco editado pelo professor.

O Flávio é um atleta

O Flávio pousou a sua flauta .Vestiu o blusão com forro duplo de flanela. Ficou bem agasalhado .

Na garagem, montou na sua bicicleta e é vê-lo a pedalar. Ele é mesmo um atleta.

É o mais rápido da sua classe. Pelo caminho

da floresta parece uma flecha, mas vai

com muita atenção. 

Trava e faz ziguezagues para não pisar as flores.

Obs: Trabalho extra-escolar de iniciativa pessoal. Editado graficamente pelo professor.

Os valores da letra x (ch/z/ss/cs/is)

explicar

boxe

máximo

exame

caixa

extenso

táxi

caixote

próximo

extremo

enxame

executar

oxidar

expresso

auxílio

exílio

aproximar

oxigénio

x= ch

caixa

caixote

enxame

x = z

exame

exílio

exaeitar

x = ss

máximo

próximo

auxilio

aproximar

x = cs

boxe

táxi

oxigénio

oxidar

x = is

explicar

extenso

extremo

expresso

A letra x é conhecida por ser uma matreira. Põe os meninos a pensar, deixa-os na dúvida, a malandra! 

Por isso, fá-los às vezes escorregar na leitura. É normal serem por elas enganados enquanto não interiorizam o valor correspondente no vocabulário que vão aprendendo. É a prática da sua leitura e escrita que acaba por os fazer interiorizar quando tem um ou outro som.

Aqui, neste exercício proposto pelo nosso manual Carochinha, a Maria João Sarmento e os seus colegas leram e escreveram uma lista de vocabulário tendo-se-lhe seguido a escrita do mesmo por grupos de acordo com o valor do x existente em cada palavra. 

Foi um trabalho nem sempre fácil mas mas que acabou por ser conseguido. A maior dificuldade terá estado no facto de esta ser uma lista de vocabulário um tanto ou quanto desconhecido dos alunos, por que em muitos casos abstracta e ainda não do seu conhecimento ou domínio.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Aqui e além editado pelo professor, além da selecção e inclusão da imagem..

Vocabulário de x com valor de ch

caixa

caixote

enxada

eixo

lixo

luxo

xarope

abaixo

bruxa

graxa

roxo

xadrez

peixe

queixo

ameixa

baixo

faxineiro

Xana

Xavier

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Interpretação do texto "O exame"

Como eram os exercícios?
Os exercícios eram difíceis e exagerados.
Como estava o Rui no fim do exame?
No fim do exame o Rui estava exausto.


Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Frases com vocabulário de x=ss

próximo - Eu estou próximo da minha casa.

auxílio - A mãe auxiliou a avó na cozinha.

aproximar - A minha tia aproximou-se de casa.

trazer - Eu trouxe o que a minha mãe pediu.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado graficamente pelo professor.

O exame

O Rui fez exame para o exército. Os exercícios eram difíceis e exagerados.
No fim do exame o Rui estava exausto, mas conseguiu passar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Os presentes

No aniversário da Constança cantaram os parabéns e ofereceram-lhe muitos presentes.

O Constantino ofereceu-lhe um monstro com olhos que davam luz.

A Rita deu-lhe um estojo de batons de brincar.

Por último, a Ana presenteou-a com um par de patins.

Mal a festa acabou, a Constança pegou nos seus patins e disse:

- Tenho uns patins tão lindos, vou já dar uma voltinha.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Plurais em ans/ens/ins/ons/uns

o bombom - os bombons

a carruagem - as carruagens

a nuvem - as nuvens

o batom - os batons

o pudim - os pudins

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

O foguetão

O Miguel e a Guida fizeram um foguetão.

Num sábado à tarde convidaram a Guiomar e o Guilherme para assistirem ao lançamento.

O Guilherme levou a sua guitarra. É que se o foguetão voasse ia haver festa pela certa.

- Um, dois, três, partida!

O foguetão subiu rapidamente no ar um, dois, três metros ... e caiu!

Que desilusão! Pudera, era de papelão!

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

A girafa - questionário de interpretação

O que faz o Jorge?

R: O Jorge é o tratador da girafa.

Para onde fugiu a girafa?

R: A girafa fugiu para o café fora do Zoo.

O que é que ela comeu?

R: A girafa comeu geleia, gelatina e gelado.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.

A girafa

O Jorge é o tratador da girafa.
Certa tarde, a girafa fugiu do Zoo e o Jorge ficou muito agitado.
O senhor Rogèrio, o gerente, ficou zangado.
E a girafa? Sabem onde estava?
Estava regalada no cafè a comer geleia, gelatina e, por ùltimo, um grande gelado.
O Jorge, coitado, ao ver aquilo ficou calado.

Obs: Trabalho realizado em contexto de salade aula. Editado pelo professor.

O Gato Maltês

Era uma vez um gato maltês
Que tocava piano e falava francês.

Tinha uma empregada chamada Inês.

O número da porta era o 33.


Obs: Trabalho extra-escolar. Pouco editado pelo professor.

Algumas frases com palavras em ge/gi

girassol - A Ana foi a casa da avó Lúcia e apanhou o girassol.

algemas - A polícia põe as algemas ao pai do Chico.

ginástica - A D. Fátima foi à ginástica e fez flexões.

gigante - O Ivo lê o livro com a história do gigante e ri-se.

gémeos - A mãe teve dois gémeos.

gema - A Carla frita a gema para o jantar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.

Correcção de exercício ortográfico

à: À janela o Pedro Rodrigues viu a Ana Francisca a namorar com o João Ricardo.

à: A Maria Inês vai à praia com a família.

entrar: A Antónia entrava em casa pelas traseiras.

No dia anterior realizámos um exercício ortográfico. Nele conjugamos vocabulário do texto que estava a ser trabalhado - Férias na aldeia - com palavras de áreas vocabulares entretanto estudadas. Hoje realizámos a correcção do mesmo escrevendo algumas palavras e frases com as palavras em que surgiram mais enganos.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Vocabulário

chupeta: bebé, chupar, chucha, chupetinha, biberão, mãe, babete, boca, língua, céu da boca, dentes.

chave: chaveiro, porta-chaves, fechadura, porta, chavezinha, entrada, casa, carro.

frente: cara, frente-a-frente, princípio, direcção, atrás, fim, matrícula, faróis.

Obs: Trabalho realizado emcontexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.

Férias na aldeia

Em Abril o Pedro foi passar férias à aldeia do seu padrinho Bruno.

No princípio, o Pedro ficou triste porque não estava perto da praia. Mas quando ele descobriu grilos a cantar, cabritos brancos com manchas pretas a saltar, cravos lindos a brilhar e fruta para trincar, esqueceu a praia e toda a tristeza.

Só queria brincar no meio da Natureza.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.