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quinta-feira, 17 de junho de 2010

O estilo do grilo

Era uma vez um grilo
que morava numa gaiola
em grande estilo.
De gri-gri em gri-ri
foi vivendo tranquilo
a comer alface ao quilo,
quase tão voraz
como qualquer esquilo.
Respondendo ao protesto
sobre o ruído que fazia,
disse com ironia:

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

quarta-feira, 16 de junho de 2010

Numa casa muito estranha - verdadeiro ou falso?

A história fala de uma casa muito estranha.        V

A casa era toda feita de chocolate.                    V

Nessa casa vivia uma bruxa azul.                       F


Obs: Trabalho escolar. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Quais são os contrários?


adormecer   -   acordar
limpar   -   sujar
deitar   -   levantar
triste   -   contente
partir   -   regressar
depressa   -   devagar

Algumas noções de Funcionamento da Língua são introduzidas desde o início do ano lectivo, umas vezes a propósito de tudo e de nada conforme as situações e o vocabulário vão surgindo, outras propositadamente. Por exemplo, no final deste ano lectivo e sem que os alunos já tenham estado a estudar estes conceitos em concreto, já estudámos , entre outras, as noções de nome (comum/próprio), género (masculino/feminino), número (singular/plural), diferenciação entre palavras que representam acções e qualidades ou a identificação de palavras com o mesmo ou idêntico significado (sinónimos) ou com sentido contrário (antónimos), como foi o caso neste exercício.

Obs: Trabalho escolar. Editado e adaptado pelo professor.

Numa casa muito estranha - questionário de interpretação



Com que escrevia a bruxa?
A bruxa escrevia com fios de água.

Onde cozinhava a bruxa?
A bruxa cozinhava numa cama.

Onde dormiam os gatos?
Os gatos dormiam na sala.

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

Completar as lacunas

13+ 1 = 14

11 + 2 = 13

13 + 7 = 15

14 + 1 = 15

14 + 3 = 15

12 + 3 = 15

1 1 + 4 = 15

12 + 3 =14

2 + 13 =15

14 + 1 = 15

14 + 1 = 15

12 + 3 = 15

11 + 4 = 15

11 + 3 = 14

2 + 13 = 15

12 + 2 = 14

1 + 14 = 15

13 + 1 = 14

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

Calcular as somas

1   +   11   =   12

2   +   12   =   14

1   +   14   =   15

13   +   1     = 14

14   +   1     = 15

13   +   2   = 15

11   +   2   = 13

12   +   1   =13

12   +   3   = 15

Obs: Trabalho escolar. Editado pelo professor apenas na sua apresentação gráfica.

terça-feira, 15 de junho de 2010

Vocabulário em x com valor cs - algumas frases


boxe - O pai jogou boxe.

sexo - A mãe é do sexo feminino e o pai é do sexo masculino.

fixo - O relógio está fixo na parede.

maxilar - O maxilar sai do lugar.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Pouco editado pelo professor.

segunda-feira, 14 de junho de 2010

Os valores da letra x (ch/z/ss/cs/is)



explicar
boxe
máximo
exame
caixa
extenso
táxi
caixote
próximo
extremo
enxame
executar
oxidar
expresso
auxílio
exílio
aproximar
oxigénio

x= ch
caixa
caixote
enxame

x = z
exame
exílio
exaeitar

x = ss
máximo
próximo
auxilio
aproximar

x = cs
boxe
táxi
oxigénio
oxidar

x = is
explicar
extenso
extremo
expresso

A letra x é conhecida por ser uma matreira. Põe os meninos a pensar, deixa-os na dúvida, a malandra! 
Por isso, fá-los às vezes escorregar na leitura. É normal serem por elas enganados enquanto não interiorizam o valor correspondente no vocabulário que vão aprendendo. É a prática da sua leitura e escrita que acaba por os fazer interiorizar quando tem um ou outro som.
Aqui, neste exercício proposto pelo nosso manual Carochinha, a Maria João Sarmento e os seus colegas leram e escreveram uma lista de vocabulário tendo-se-lhe seguido a escrita do mesmo por grupos de acordo com o valor do x existente em cada palavra. 
Foi um trabalho nem sempre fácil mas mas que acabou por ser conseguido. A maior dificuldade terá estado no facto de esta ser uma lista de vocabulário um tanto ou quanto desconhecido dos alunos, por que em muitos casos abstracta e ainda não do seu conhecimento ou domínio.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Aqui e além editado pelo professor, além da selecção e inclusão da imagem..

Vocabulário de x com valor de ch



caixa
caixote
enxada
eixo
lixo
luxo
xarope
abaixo
bruxa
graxa
roxo
xadrez
peixe
queixo
ameixa
baixo
faxineiro
Xana
Xavier

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Interpretação do texto "O exame"


Como eram os exercícios?
Os exercícios eram difíceis e exagerados.
Como estava o Rui no fim do exame?
No fim do exame o Rui estava exausto.


Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Frases com vocabulário de x=ss


próximo - Eu estou próximo da minha casa.

auxílio - A mãe auxiliou a avó na cozinha.

aproximar - A minha tia aproximou-se de casa.

trazer - Eu trouxe o que a minha mãe pediu.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado graficamente pelo professor.

sexta-feira, 11 de junho de 2010

O exame

O Rui fez exame para o exército. Os exercícios eram difíceis e exagerados.
No fim do exame o Rui estava exausto, mas conseguiu passar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

segunda-feira, 7 de junho de 2010

Os presentes


No aniversário da Constança cantaram os parabéns e ofereceram-lhe muitos presentes.
O Constantino ofereceu-lhe um monstro com olhos que davam luz.
A Rita deu-lhe um estojo de batons de brincar.
Por último, a Ana presenteou-a com um par de patins.
Mal a festa acabou, a Constança pegou nos seus patins e disse:
- Tenho uns patins tão lindos, vou já dar uma voltinha.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Plurais em ans/ens/ins/ons/uns


o bombom - os bombons
a carruagem - as carruagens
a nuvem - as nuvens
o batom - os batons
o pudim - os pudins

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

terça-feira, 1 de junho de 2010

Dia Mundial da Criança



Todas as crianças têm direito a:

- brincar;

- ir à escola;

- ter tratamentos médicos;

- ser alimentada;

- não sofrer maus tratos.


Hoje, pela 51ª vez, assinalou-se o Dia Mundial da Criança.
Este nasceu para assinalar as dificuldades em que vivem milhões de crianças por esse mundo fora, quantas delas tendo apenas como direitos mínimos adquiridos os factos de terem nascido e de a esse mesmo nascimento se limitarem a sobreviver. 

Sim, é verdade!
São ainda tantos aqueles que continuam a passar fome, que ainda não vão à escola aprender pelo menos a ler e a escrever, que não têm assistência médica, que andam a trabalhar e a produzir as roupas e calçado que vestimos ou as bolas com que jogamos futebol em vez de brincar ou que são maltratados e abusados por adultos que os meninos felizes que frequentam esta escola  nem conseguem fazer ideia.

Por essa razão é preciso continuar a ler-lhes e reler-lhes os Direitos da Criança, como a nossa nova Associação de Pais sugeriu oferecendo-a a cada um dos nossos alunos, a explicar-lhos, a fazer com que elas os vivam e sintam presentes em cada instante das suas vidas.
E que não se esqueçam também que sendo a vida uma aventura ela merece ser vivida com alegria e correndo riscos, mas sempre com a segurança possível.
Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

segunda-feira, 31 de maio de 2010

Escrever o sinal de cada operação



2 + 8 = 10
15 - 5 = 10
6 + 4 = 10
9 + 6 = 15
12 - 5 = 7

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

A girafa - questionário de interpretação

O que faz o Jorge?

R: O Jorge é o tratador da girafa.

Para onde fugiu a girafa?

R: A girafa fugiu para o café fora do Zoo.

O que é que ela comeu?

R: A girafa comeu geleia, gelatina e gelado.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.

A girafa



O Jorge é o tratador da girafa.
Certa tarde, a girafa fugiu do Zoo e o Jorge ficou muito agitado.
O senhor Rogèrio, o gerente, ficou zangado.
E a girafa? Sabem onde estava?
Estava regalada no cafè a comer geleia, gelatina e, por ùltimo, um grande gelado.
O Jorge, coitado, ao ver aquilo ficou calado.

Obs: Trabalho realizado em contexto de salade aula. Editado pelo professor.

Abertura da sala de aula à comunidade educativa


Tal pai, tal filho, foi este o título escolhido para a história que a Ângela Flores, mãe do nosso aluno André Ferreira, resolveu contar-nos na passada sexta-feira, no âmbito do nosso projecto de abertura da sala de aula à comunidade educativa.
Foi, por isso, com muito gosto que a recebemos.
Desde o início desta actividade, aliás também sugerida por ela mas por nós já anteriormente pensada, que a mesma se mostrou disponível para colaborar e participar neste projecto de abertura da sala de aula para contar histórias e conversar um pouco sobre experiências de vida diferentes dauqelas que os alunos estão habituados a ver, ouvir, viver, sentir.
Embora tivéssemos previsto como actividades complementares o tratamento da história mediante a realização de áreas vocabulares/semânticas relacionadas com a mesma e a realização de uma banda desenhada, a Ângela Flores fez também a surpresa de preparar algumas fichas de trabalho complementares que acabariam por ser realizadas em detrimento das actividades previstas. 

Tal como ela, neste projecto connosco colaboraram ao longo do ano lectivo o pai da Francisca Paredes, Paulo Paredes, que contou diversos pequenos contos, e os avós da Maria João Sarmento, Sr. Libório, que veio falar sobre a família e contar uma história muito semelhante à de Hansel e Gretel (A casinha de Chocolate) e do Ricardo Azevedo, D. Dores, que contou a história dos Sete Cabritinhos, a quem aqui deixo o meu público agradecimento.
Não terão sido muitos mas foram aqueles que o puderam e quiseram fazer, possivelmente até com algum incómodo para a sua vida pessoal.
Obrigado.

sexta-feira, 28 de maio de 2010

Algumas frases com palavras em ge/gi


girassol - A Ana foi a casa da avó Lúcia e apanhou o girassol.

algemas - A polícia põe as algemas ao pai do Chico.

ginástica - A D. Fátima foi à ginástica e fez flexões.

gigante - O Ivo lê o livro com a história do gigante e ri-se.

gémeos - A mãe teve dois gémeos.

gema - A Carla frita a gema para o jantar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.