Materiais e instrumentos

cortiça

martelo

papel

barro

madeira

serrote

Obs:Trabalho extra-escolar,de iniciativa individual. Quase só editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

O foguetão

O Miguel e a Guida fizeram um foguetão.

Num sábado à tarde convidaram a Guiomar e o Guilherme para assistirem ao lançamento.

O Guilherme levou a sua guitarra. É que se o foguetão voasse ia haver festa pela certa.

- Um, dois, três, partida!

O foguetão subiu rapidamente no ar um, dois, três metros ... e caiu!

Que desilusão! Pudera, era de papelão!

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Algum vocabulário com am/em/im/om/um

palravam
tombo
Delfim
tem
tiveram
bombo
Valentim
cem

Obs: Trabalho extra-escolar realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Correcção das Fichas de Avaliação: Língua Portuguesa (cont.)

7) Palavras em ar / er / ir / or / ur (crucigrama e mais algumas):

arco
martelo
mar
erva
circo
porta
urso
arca
ar
árvore
ir
barco

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Lista de palavras - revisões

barraca

carroça

bacia

algodão

assobio

urso

carro

cigarra

serra

erva

roseira

porta

rosa

barra

arco

cidade

sol

Olga

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Não editado pelo professor, excepto no que à inclusão de imagens se refere.

Bonito golo

O meu tio levou-me ao jogo

E o holofote iluminava tudo. Via-se como de dia.
-Eia, golo. Bonito golo não foi tio?
-Foi uma bela jogada.

Este texto, aqui registado pela Margarida Paiva e já há uns dias atrás escrito mas até agora não publicado, possivelmente por distracção, foi utilizado na nossa ficha de avaliação mensal de Março.

Obs: Trabalho realizado em por inicativa individual mas em contexto de sala de aula. Apenas editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Números de 2 em 2

Números, por ordem crescente, de 2 em 2:

0 , 2 , 4 , 6 , 8
1 , 3 , 5 , 7 , 9

Números, por ordem decrescente, de 2 em 2:

8 , 6 , 4 , 2 , 0
9 , 7 , 5 , 3 , 1

Agora que se aproxima o estudo da dezena, é o momento para estudarmos o 0 (zero) mas também para realizarmos contagens crescentes e decrescentes de 2 em 2 e de 3 em 3. O domínio da numeração e destas operações simples pela maior parte dos alunos é já bastante razoável. O cálculo mental tem também vindo a ser trabalhado e, na verdade, com cada vez maior insistência. As contagens têm também vindo a ser realizadas com maior frequência.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor no aspecto gráfico.

A Pituxa ficou coxa

Há lixo na rua.

A gata Pituxa mexe no caixote que se vê no lixo e magoou-se.

Mia, mia, mia. Ficou coxa.

- Avó, ajuda a gatita Pituxa!...

- Vá lá, Aleixo, leva-me o xaile e tu, Xana, dá-me a caixa roxa.

Eu ajudo a Pituxa.

É assim que acontece aos gatos marotos e, por vezes, também aos meninos atrevidos. Costuma a dizer-se que "quem mexe no lixo, pode sujar-se". Foi o que aconteceu à Pituxa. O que vale, contudo, é que a maior parte das vezes os ferimentos não são graves e têm tratamento.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa pessoal; não editado pelo professor no que ao texto de base diz respeito.

A Ana e o texugo

O texugo roeu o xaile da Ana.
A Ana viu o texugo e riu muito.
O texugo é bonito.

Para os mais curiosos, diga-se que o texugo:

- é um comilão: por isso às vezes rói o que não deve; e

- gosta da noite, pelo que não costuma ser visto com frequêcia pelos humanos; é durante essa parte do dia que ele trata da sua vida e entre outras coisas, caça minhocas a que ele chama o petisco da sua vida.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; não editado pelo professor.

Piquenique Piquenicão

A família Roque foi ao piquenique.

O pai levou o saco do pão e o queijo. A mãe levou na caixa requeijão, o queque e a queijada.

A Quinita levou o sumo e o João levou a raqueta.


Haverá algum dos nossos leitores que não goste de um piquenique? 
Uhmmm... Duvido!
Tal como a família Roque, todos nós já fizémos num ou noutro dia um piquenique. Preparar um farnel, levá-lo e depois comê-lo num qualquer local agradável, com sombra mas também sol por perto, e água, seja do rio ou do mar é um prazer e uma memória que a todos nos toca.


Já agora, serão as memórias o que se esquece ou o que se lembra?
Para ajudar a pensar nesse assunto, aqui fica um desenho do piquenique que o Winnie the Pooh fez com os seus amigos. 
Recordam-se do Dia da Amizade? 
Nada como festejá-lo todos os dias. Vamos lá a pintá-lo.

Obs: Trabalho de iniciativa pessoal; pouco editado pelo professor.

Que belo queijo!

- Que belo queijo, Quinita!...

- É de boa qualidade, Quitó.

O queijo é feito do leite da vaquita.

- Quinita, leva o queijo ao piquenique - pediu o Quitó.

Obs: Trabalho de iniciativa individual; pouco editado pelo professor.

Frases soltas

O pato come uma vegetais e bebe leite.

Eu gosto muito de brincar com as bonecas.

A Dália dá uma tulipa ao Paulo.

O Pedro dá uma papoila à Dalila.

Eu gosto muito da minha irmã.

Obs: Trabalho de iniciativa individual; pouco editado pelo professor.

Matemática - oficinas (fichas) de verificação

Estas são as duas últimas fichas formativas de Matemática.

Estas servem aos professores, mas também aos alunos, para avaliarem do trabalho que está a ser realizado e, assim sendo, da necessidade de corrigir estratégias e/ou apoios suplementares a determinados alunos.

O professor exlica a ficha e cada aluno resolve os exercícios sozinho. Nos dias anteriores trabalhámos os conteúdos aqui explicitados, sobretudo números e operações - domínio das quantidades e resolução de operações (adição).

A Margarida realizou as fichas bastante bem e está de parabéns. Há que assinalar, no entanto, que não aplicou correctamente o sinal + (mais), o que não tinha acontecido previamente. Foi distracção, Margarida? Ou ainda não associaste esse sinal à operação de união de conjuntos, isto é, ao ajuntamento de 2 grupos? Ou será suficiente realizar mais umas contitas (operações) para acertarmos o passo?
Fico a aguardar a tua resposta.

Era uma vez...

Qui qui ri... qui i i - a letra i.

Foi em 24 de Setembro, não muito lá atrás. Passaram-se desde então uns diazinhos apenas.

Já sei que me vão dizer, ou pensar, pelo menos, que diazinhos não existe, que só existem dias. Os dias, estes dias, não são curtos nem são longos; são dias e pronto.

Mas que diabo! Há tanta tanta coisa que não existe ou não se vê e nós acreditamos nela, logo logo a começar pelas bruxas e pelas fadas.

É ou não é assim, meninos?

Bom, deixemos estas conversas que podem ser chamadas da treta.

Vamos antes falar da Carochinha e sua letra?

A Margarida identificou muito bem, como quase todos os seus colegas, a letra i, tanto ao ouvi-la como ao lê-la. É claro que muitos já a conheciam, se não mesmo todos, mas conhecer é uma coisa e identificá-la é outra.

No momento em que se escreve esta publicação já existem mais certezas e está quase tudo bem; mas ainda há por ali na turma uns 2 ou 3 meninos que vão ter que se aplicar um pouco mais. Eles sabem para quem falo.

Verdade? Ou consequência?