Nomes colectivos

Bando- Conjunto de aves
Cáfila- Conjunto de camelos
Armada- Conjunto de navios de guerra
Pomar- Conjunto de árvores de frutos
Vara- Conjunto de porcos
Souto- Conjunto de castanheiros
Matilha- Conjuntos de cães
Frota- Conjuntos de barcos
Enxame- Conjunto de abelhas
Alcateia- Conjunto de lobos
Cardume- Conjunto de peixes
Arquipélago- Conjunto de ilhas
Equipa- Conjunto de jogadores
Quadrilha- Conjunto de ladrões
Multidão- Cojunto de pessoas
Turma- Conjunto de alunos

in "A minha gramática"

Materiais e instrumentos

cortiça

martelo

papel

barro

madeira

serrote

Obs:Trabalho extra-escolar,de iniciativa individual. Quase só editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

O Gato Maltês

Era uma vez um gato maltês
Que tocava piano e falava francês.

Tinha uma empregada chamada Inês.

O número da porta era o 33.


Obs: Trabalho extra-escolar. Pouco editado pelo professor.

Numa casa muito estranha

Numa casa muita estranha

toda feita de chocolate

vivia uma bruxa castanha

que adorava o disparate.

Punha os copos no fogão

as panelas na banheira

os sapatos nas gavetas

as meias na frigideira;

escrevia com fios de água

dormia sempre de pé

cozinhava numa cama

e comia no bidé.

Varria a casa com garfos

limpava o pó com farinha

deitava cem gatos na sala

e dormia na cozinha.

Obs: Trabalho extra-escolar de iniciativa individual. Editado pelo professor exlusivamente no seu aspecto gráfico.

Cores - colours

 Azul - blue
Amarelo - yellow
Cor-de-rosa - pink
Roxo - purple
Cor-de-laranja - orange
Verde - greenBranco - white 
Castanho - brown

Vermelho - red

Preto - black

Obs: trabalho extra-escolar. Editado pelo professor exclusivamente no seu aspecto gráfico.

Professor, diz-me porquê

Professor, diz-me porquê?
Porque voa o papagaio que
solto no ar,
que vejo voar
tão alto no vento
que o meu pensamento não
pode alcançar?


Professor diz-me porquê?
Porque roda o meu pião?
Ele não tem nenhuma roda
e roda, gira, rodopia
e cai morto no chão...


Tenho sete anos, professor!
E há tanto mistério à minha roda
que eu queria desvendar!
Porque é que o céu é azul?
Porque é que marulha o mar?
Porquê?
Tanto porquê que eu queria saber!
E tu não me queres responder.


                                       Alice Gomes, com adaptação na idade da criança efectuada pelo professor.

Obs: Trabalho extra-curricular, de iniciativa pessoal. Quase não editado pelo professor.

Palavras com m ou n

limpar

homem

tempo

ontem

tambor

vampiro

ponte

laranja

Obs: Trabalho extra-escolar realizado em cvontexto de sala de aula. Editado graficamente pelo professor.

Algum vocabulário em cr/dr/fr/gr/pr/tr/vr

cobra

tigre

quatro

frasco

livro

braço

prato

fruta

Obs: Trabalho extra-escolar. Editado graficamente pelo professor.

Adivinha: sei de um livro...

Sei de um livro que tem um segredo?

Ora ouve: nesse livro mora um animal muito estranho.

Tem cabeça de zebra, umas asas de grilo e um corpo de dragão.

Consegues imaginá-lo?

Obs: Trabalho extra-escolar, de iniciativa pessoal. Editado peloprofessor no seu aspecto gráfico.

Provérbios

1. A brincadeira tem hora e...
2. A fome faz sair o lobo do...
3. Abril, águas...
4. Antes rasgado,do que...
5. Árvore velha nunca se...
6. Barriga vazia, não tem...
7. Boca que fala, não...
8. Cada um come do que...
9. Cedo deitar e cedo erguer, dá saúde e faz...
10. Conhece-se o amigo certo, nas horas...

Resposta:
1. lugar / 2. mato / 3. mil /4. nu /5. muda / 6. alegria / 7. mastiga / 8. gosta /9. crescer /10. incertas

am/em/im/om/um: Frases com algumas palavras com este caso

bombom - O João comprou um bombom com recheio de morango.

nuvem - No céu está uma nuvem escura. Está mau tempo.

jardim - A Joana viu a pomba a voar por cima do jardim da sua avó.

atum - Hoje ao almoço o meu pai comeu atum.

tampa - O Alexandre abriu a tampa da garrafa de sumo e bebeu.

Obs: Trabalho extra-escolar, de iniciativa individual, mas realizado em conrtexto de sala de aula. Quase não editado pelo professor.

Algum vocabulário com am/em/im/om/um

palravam
tombo
Delfim
tem
tiveram
bombo
Valentim
cem

Obs: Trabalho extra-escolar realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Formar palavras, como no exemplo:

pato - patinho

bola - bolinha

gato - gatinho

cadeira - cadeirinha

rato - ratinho

cão - cãozinho

cavalo - cavalinho

sapo - sapinho

Os nossos alunos ainda não sabem que se chamam diminutivos a estas palavras ora formadas pela Ana Catarina. Mas já ouviram falar, e já reflectiram sobre isso, que quando usámos estas formas de linguagem estamos a diminuir o tamanho das coisas a que nos referimos ou a tratá-las com um carinho especial.

Assim se aprende a escrever melhor português.

Obs: Trabalho extra-escolar realizado por iniciativa individual mas realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Separar as sílabas (caso de leitura lh)

milho:    mi-lho

abelha:   a-be-lha

malhada:   ma-lha-da

orelha:   o-re-lha

coelho:   co-e-lho

folha:   fo-lha

ovelha:   o-ve-lha

rolha:   ro-lha

Obs: Trabalho extra-escolar, de iniciativa individual, mas realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Há tantas palavras com nh

pinheiro

ninho

aranha

cegonha

pinhal

rainha

unha

rebanho

passarinho

ovinho

carinho

caminho

Obs: Trabalho de iniciativa individual mas realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Algumas frases propostas nas fichas de trabalho (caso de leitura as/es/is/os/us)

os lápis

Os meus lápis são amarelos e pretos.

os meninos
Os meninos da nossa turma são menos de que as meninas.

os polícias
Os polícias são amigos.

as uvas
O João gosta de uvas.


Obs: Trabalho de iniciativa individual mas realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

p/P, t/T, l/L: as primeiras consoantes

A tulipa é do pai.

É a lupa da Pipi.

A Lili tem uma lata.

O Pepe tapa o leão com tapete.

Este trabalho foi um dos primeiros realizados aqui no blogue pela Ana Carolina. Na verdade, foi o primeiro que ela fez por sua própria iniciativa. Na altura, além das vogais ainda só tínhamos estudado as consoantes p e t.

Por lapso, ficou por publicar. Foi um trabalho realizado em casa, extra-escolar. O professor viu-o mas esqueceu-se de lhe perguntar se era para publicar assim ou se pretendia acrescentar mais alguma frase. E a aluna, é natural, também se esqueceu de lembrar o professor para o fazer. E asssim acabou por ficar guardado no armazém do blogue, a secção dos rascunhos, durante todos estes meses.

Mas... como a vida, além das expectativas, também se faz de memórias, aqui fica, para mais tarde recordar.

Obs: Trabalho realizado por iniciativa individual; pouco editado pelo professor.

O que viu o filho do Fialho?

Na ilha, o filho do Fialho viu:
O coelho orelhudo a comer milho e repolho;
A ovelha malhada a comer erva e palha;
O palhaço a fazer barulho a sacudir a toalha;
A abelha que teve medo do palhaço e voou para o telhado.

Fialho de Almeida foi um escritor que viveu muito antes dos avós dos nossos alunos, há bem mais de 100 anos atrás, no Século XIX. Ainda assim, e porque é um nome de referência da nossa literatura, por exemplo com o título Os Gatos, obra que pode ser lida e consultada nesta ligação à Biblioteca Nacional Digital, aproveita-se para o dar a conhecer. Escritor naturalista, os seus temas de referência foram as vidas campestre e citadinas.

Obs: Trabalho de iniciativa individual mas realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Frases (palavras com ch)

chave ------ A tia Manuela perdeu a chave.

chocolate -- A Isabel adora o chocolate.

chapéu ----- O João põe o chapéu porque está ao sol.

chinelo ---- O Gonçalo calça o chinelo azul.


Obs: Trabalho de iniciativa individual, extra-escolar, mas com contexto de sala de aula.

Adivinha

O que é que tudo tem?

  

R: Nome.