Já sei ler!

Querem ver?

Eu já sei ler!

É uma coisa engraçada

E, afinal não custa nada!

Junta-se o P com o a

e o i também; vamos lá!

E o que é que sai?

A linda palavra:-Pai!!!

É tão fácil! Que engraçada!

Não me custou nada!...

Maria Delta

in"Folhas que o vento arrancou"

Frases soltas

O pato come uma vegetais e bebe leite.

Eu gosto muito de brincar com as bonecas.

A Dália dá uma tulipa ao Paulo.

O Pedro dá uma papoila à Dalila.

Eu gosto muito da minha irmã.

Obs: Trabalho de iniciativa individual; pouco editado pelo professor.

O gato

Onde está o gato?

Dentro do sapato?

Anda atrás do pato

Ou caiu no pote?

-Anda no jardim

à roda do pudim.

Dó si dó ré mi

in "Trampolim"

Obs: Trabalho individual. Não editado pelo professor.

Frases com z

O Zézito é bebé.



A Zélia é a irmã do Zézito.



O Paulo é amigo do Zé.



A Sónia é bonita e a Lúcia também.



A zebra, o javali e o macaco comem fruta.

Frases com palavras z

O búzio é bonito .

A zínia é uma beleza.

É golo na baliza do Filipe.

A azeitona é azeda.

Operações simples

Na Ficha de Trabalho que realizamos neste momento - nº 20 - são propostos os seguintes exercícios:

• 4 + 3 = 7
• 7 - 4 = 3
• 5 + 3 = 8
• 8 - 5 = 3
• 3 + 4 = 7
• 7 - 6 = 1
• 3 + 5 = 8
• 8 - 3 = 5
• 6 + 2 = 8
• 8 - 6 = 2
• 4 + 2 + 2 = 8
• 8 - 4 = 4

Os símbolos, neste caso números, inscritos a negro representam os elementos a inserir.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; editado pelo professor.

Escrita e leitura - trabalho individual

saca - A saca tem um tomate.

telefone - A mãe tem um telefone.

 figo - A Liliana come um figo.

banana - O macaco vê a banana.

foca - A foca leva a bola.

janela - O Júlio vai à janela e vê Ana.

fumo - Sai muito fumo pela janela.

bota - A bota é do pai .

saia - A mana tem uma saia.

javali - O javali e o galo não são amigos.

fada - A fada é da Sofia.

boné - O pai põe o boné.

A Ana Francisca produziu uma série de frases directamente no nosso blogue. São frases necessariamente simples embora pudessem ser um pouco mais desenvolvidas. Contudo, tenha-se em conta que este trabalho foi realizado praticamente sem intervenção do professor.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

A mãe, a Dália, o Simão e a tia

A mãe põe a panela da sopa no fogão.

A Dália afia a faca.

O Simão divide o bolo.

A tia come uma fatia do bolo e bebe leite.

Este era o texto que constava na nossa Ficha de Avaliação formativa deste mês de Fevereiro. Com ele realizámos leitura, um exercício caligráfico (cópia) e um exercício ortográfico (ditado).

Nas cópias, os erros são poucos mas existiram e a "letra" tem sido geralmente bem feita. Já nos ditados, se em geral tivémos excelentes resultados houve também alguns casos que não satisfizeram.

Mas há uma coisa que é certa. Todos deram o seu melhor e estão compenetrados em conseguir melhores resultados quando o Excelente (de 0 a 1 erro ortográfico) não é o resultado atingido.

Obs: Trabalho realizado em sala de aula. Não editado pelo professor no que ao trabalho da aluna se refere.

10 000 cliques

Hoje atingimos os 10 000 cliques no nosso blogue.

É, por isso, um motivo para assinalar a data e até, em certa medida, festejar.

Sim! É verdade.

Apenas 5 meses passados sobre o início do T2A1, atingimos um número que de modo algum imaginava possível.
Em anterior experiência, no ano lectivo anterior, com o Blogue Júnior, da Turma do 3º e 4º anos da Escola de Abade de Vermoim, com alunos muito prolíficos a escrever, este número só foi atingido já depois de o ano lectivo ter acabado. Na verdade, apenas há alguns dias atrás, isto é, cerca de 1 ano e meio depois.

10 000 cliques num blogue de 1º ano de escolaridade são muitos cliques, mais a mais porque uma boa parte deles - a cada dia mais frequentes - são realizados pelos alunos quando publicam as suas mensagens ou quando visualizam os seus trabalhos, em casa, juntamente com os pais e outros familiares.
Sobretudo, estou certo, pela curiosidade em saber o que se passa na escola com os seus filhos que os pais destes alunos manifestam.
Mas também pelas visitas mais ou menos regulares de alguns colegas de trabalho.

Estes alunos são ainda meros iniciados nas TIC e, verdade se diga, alguns nem isso. O trabalho de publicação e divulgação das nossas actividades, se de início coube em exclusivo ao professor, cabe agora, já em grande medida, aos próprios beneficiários do trabalho deste, conforme facilmente se constata. Este é um trabalho lento e que tem sido muito individualizado.

É verdade que ainda nem todos os meninos publicaram, mas aos poucos virão a fazê-lo. Os meios tecnológicos reduzem-se praticamente ao computador do professor e, bastas vezes, à sua ligação à internet embora ultimamente a da escola já funcione. E publicar significa escrever e, com isso, também, ler. Mesmo que tantas vezes esta escrita seja só, para já, apenas cópia de textos trabalhados ou resolução de exercícios propostos, raramente ainda improviso ou registo autónomo ou original. Contudo, esta escrita demonstra vontade, empenho, desejo de ter conhecimento, aprender e chegar mais longe.
A sua motivação está bem à vista quando todos os dias os ouço dizer "Hoje posso ser eu a escrever no blogue, senhor professor?", tendo, com que frequência, furar as suas expectativas.

Assim, aproveito o momento para agradecer a todos quantos nos visitam - alunos, pais, colegas, simples curiosos - mas também sobretudo deixar uma palavra especial de apreço àqueles que deixam os seus comentários e, por vezes, críticas. É com essas palavras, a maior parte das vezes agradáveis mas nem sempre simpáticas, que avançamos e os nossos alunos são estimulados a fazer cada vez mais e melhor.

Obrigado.

Com as sílabas, formar palavras:

fa la fi mo ve fi da fu go

 

figo

fivela

fumo

 fada

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

O Jaime, o Júlio, a Joana e a Judite

O Jaime leva o jipe à loja da Joana.

Pela rua vê o Júlio. Ele vai ao judo.

Na loja vê a Judite.

Ela vai ao jogo da bola .

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Palavras com j

loja

jipe

jogo

judo

jaula

tijolo

javali

jibóia

janota

jogada

pijama

beijo

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Gostei de escrever no blogue

Hoje escrevi no blogger.
Gostei muito de escrever para a minha turma.

Obs: Trabalho de iniciativa individual.; muito pouco editado pelo professor.

Formar Frases

Ordenar as seguintes palavras de modo a formar frases:

1) Rita / família / vive / A / da / Famalicão. / em

2) Jaime / comeu / um / faneca / O / um / bolo. / e / uma

3)  mãe / telefonou / à / sábado. / A / tia / no


Frases:

                     

1) A família da Rita vive em Famalicão.

2) O Jaime comeu uma faneca e um bolo.

3) A mãe telefonou à tia no sábado.


Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

É o Filipe e a Fátima

O Filipe afia a faca . Ele come o bife.

A Fátima bebe leite e come uma fatia de bolo. O leite

fumega .

O Filipe falou à Fátima da comida da sua gata Fifi.

-Ela já comeu uma faneca.

A Fátima ouve telefonia

A Fátima ouve telefonia.

Apaga-a e vai ao telefone.

É a Filomena. Ela vai ao café e leva a Fátima.

No café a Filomena come uma fatia de bolo e a Fátima bebe leite.

Foi uma bela folia.

Obs: trabalho de iniciativa individual; muito pouco editado pelo professor.

f/F: É a fada.

É a fada. 

- Fada, fadinha, fadota, faducha!

Assim se exprimiu hoje, com toda a graça, a Ana Catarina depois de o professor a ter desenhado no quadro.

Todas as meninas, e até uma boa parte dos meninos, gostam de fadas!

Por isso ainda há dias, no Carnaval da escola, a nossa aluna se disfarçou de fada. E com a sua varinha de condão transformou o seu professor Pedro e a professora Luísa - que maravilha! - em príncipe e princesa.

Personagens ilustres de tantas  e tão boas histórias, as fadas têm desde sempre exercido um enorme fascínio sobre todos, em especial sobre as crianças - tal como o seu oposto, as bruxas, mas pela razão contrária - pelos sobrenaturais poderes de que dispõem para transformar tudo aquilo que é mau em bom.

Assim fosse, de facto, a realidade e todos seríamos bem mais felizes.

Neve na lagoa

A Sónia e a avó vão de camioneta até à lagoa.

- Não vejo a lagoa, avó!

- Caiu muita neve e vê-se pouca água.

- Vê, avó. Água, ali no meio. É tão bonito!

Este texto foi extraído de uma ficha de avaliação de que no momento não me recordo qual a editora e serviu-nos para revisão após as férias do Carnaval. 

Após a leitura individual, colectiva e dialogada realizada a partir do quadro, os alunos copiaram para o caderno Diário o texto e ilustraram-no a gosto. Utilizaram o lápis de cor.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula; muito pouco editado pelo professor.

Frases: b, j, s

bola - O Beto joga à bola com o Gouveia.

Joana - A Joana vai ao rio Ave, nada e vê a gaivota.

(Obs: A este propósito surgiu um momento de alerta e explicação pelo professor, e consequente diálogo com os alunos, sobre a poluição da água e a impossibilidade actual de nadar no rio Ave, sob pena de a saúde de quem o fizer ficar em sério risco; de qualquer dos modos, deixa-se aqui, para quem a queira ver e ler, uma ligação para a Lenda do Rio Ave e uma fotografia do mesmo, publicados no sítio da Junta de Freguesia de Lousado.)

sino - A mana do João, a Liliana, ouve o sino no pátio da igreja.

Este foi um trabalho colectivo, de pequena sistematização - aproximadamente uns 50 a 60 minutos - das letras supra, realizado por todos os alunos em sala de aula. 

Uns escolheram as palavras, outros as frases, outros ainda as completaram ou melhoraram. Por fim, lemo-las individual e/ou colectivamente em pequenos ou grandes grupos e ainda as ilustrámos com alguns desenhos bem giros que aqui não se apresentam.

A Ana Francisca, enquanto isso, ia ela própria realizando o mesmo trabalhoaqui no blogue. Com algum apoio do professor, claro está! Estamos ainda muito no princípio da utilização das TIC.

Aproveitamos também, tal como fazemos frequentes vezes, para pensar sobre como se escrevem quase todas as palavras utilizadas.

Obs: Trabalho produzido em contexto de sala de aula; pouco editado pelo professor.

Viva o Carnaval!

(fotos)

Quem não gosta de festas gaiteiras!?

Quem não aprecia, às vezes, umas maluqueiras!?

Vivam as brincadeiras!...

Quem não brinca em criança dificilmente será um adulto que não se sabe relacionar, dizia Jean Chateau.

Sendo o Carnaval a época da brincadeira por excelência, há que aproveitar para fazer por esta altura tudo aquilo que não podemos fazer durante o resto do ano.

Não que as crianças não brinquem a toda a hora e momento, mas neste época é mesmo especial.

Foi por isso, talvez, que o José Francisco deixou sair um "Este é o melhor dia da minha vida!".

A propósito do Carnaval coloca-se também aqui uma ligação para a festa que S. Miguel-o-Anjo fez, por sua vez com uma ligação para a reportagem apresentada pela Câmara Municipal bem como a ligação ao Jornal Opinião Pública.

A Escola

Ontem eu nem quis comer,

pensei que estava doente;

o que estava era nervosa

e um pouco impaciente.

Levei horas a juntar

o recheio da mochila,

escolhendo lápis, borrachas

e o lugar na minha fila.

Eu prometo continuar

sempre, sempre a aprender,

porque é destino do homem

aprender até morrer.

Eu só espero que tanto estudo

por fim não me vá tirar

esta vontade que eu tenho

de continuar a brincar.

Talvez vão dar-se bem

o estudo e a brincadeira:

um completa o outro

sem nenhum ser só canseira.

Eu não sei o que irei ser

quando escolher a profissão,

mas da escola quero falar

sempre com gosto e emoção.

A Sofia sujou-se

Toca a sineta da aula.

A Sofia saiu e caiu. Sujou-se toda.

A sua colega Sónia ajuda-a.

Sacode a saia e o saco.

Lava o sapato da sua amiga.

O menino e o livro

Um livro o que é?
Um livro
tem folhas
de pano ou papel
-grossas largas ou fininhas-
com desenhos para pintar
ou só para olhar
e ver
e ler
o que dizem as palavras pequeninas
que ao lado ou em baixo estão.

O livro
é um amigo muito amigo
que nos ajuda assim a ver
como havemos de mudar
ou de continuar a fazer.

Inês: primeiras frases no T2A1

Ordenar frases:

- Júlio jogo vai O bola da jipe. no ao

O Júlio vai ao jogo da bola no jipe.

No seguimento dos trabalhos realizados com a letra j/J, hoje trabalhámos o j maiúsculo. 

A Inês escreveu no blogue pela primeira vez, tal como diversos dos seus colegas têm já feito, num trabalho de iniciação às TIC que se pretende venha a dar os seus frutos pela motivação intrínseca que gera. Neste caso, aqui no computador, ordenou uma das duas frases propostas aos alunos como exercício.

Aproveita-se para solicitar a colaboração dos pais e encarregarregados de educação no sentido de ajudarem os seus filhos e educandos a acessar o mesmo e a ter acesso aos seus conteúdos.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Tens medo do escuro? Pois então, o Pintalgato explica-te...

O que nos faz ter medo do escuro?
De que cores se veste a realidade?
As coisas são sempre o que parecem?

Quem é o Pintalgato?

  

O Gato e o Escuro, de Mia Couto, é uma belíssima história infantil que pode ser lida por adultos, dela usufruindo de todo o prazer que uma leitura verdadeiramente lierária nos proporciona. O jogo de palavras, o vocabulário original e com sonoridade quente, africana, está sempre presente. Além disso, o autor deixa em suspense os seus leitores quando os mesmos se apercebem que o personagem principal é alguém que se arrisca além do que é devido e que não cumpre as orientações que lhe são dadas pelo adulto a quem um jovem de seve sujeitar.

Agora que já conhecem a história, pois hoje lemo-la na nossa sala de aula, fica aqui o desafio.
Vamos fazer, em casa, Pintalgatos. Podem ou não ser acompanhados pela mãe, e mostrar ou não as asneiras que ele se propunha fazer.
Como material a utilizar sugiro papel de revista velho colado em folhas brancas ou de cartolina com formato A4. Os primeiros 3 resultados serão colocados aqui em baixo.

Sopa de Letras

camelo - A Cátia anda de camelo.

vaca - A vaca faz mu mu.

macaco - O macaco trepa nas árvores.

cavalo - O cavalo vai pela rua com a égua.

pato - O pato nada no lago de Famalicão.

cão - A Maria dá comida ao cão e à cadela.

rato - O rato é pequenino.

gato - O gato come o rato.

Vamos ver se o gato Tom consegue comer o rato Jerry?

Experimenta este jogo bem divertido.

A escrita destas frases parte de uma sopa de letras em que se buscava o nome de animais. A mesma fazia parte de uma ficha de revisão das matérias até aqui estudadas na área de Língua Portuguesa. Posteriormente, a Maria João realizou outras frases, em casa, já publicadas no blogue, pois pensava-se que o trabalho tinha desaparecido quando um dos colegas desligou, por engano, o computador.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Trabalho pouco editado pelo professor.

O Rui à janela

O Rui vai à janela e vê a Ana.
- Olá, Ana!
- Viva, Rui!
-A tua mana vai comigo ao judo?
-Não sei se vai, Rui. Logo ligo-te.

                                Onde estás, Rui, que te não vejo?

Dentro do ritmo previsto para o trabalho da aprendizagem da leitura e escrita, hoje estudámos a letra j. "O Rui à janela" foi o texto explorado, proveniente do manual Joaninha.

Realizámos a leitura silenciosa, oral 2 a 2 e dialogada, entre outras actividades propostas pelo manual e pelo professor.

A Inês Sofia teve aqui a sua estreia no blogue. É mais uma aluna que já pode participar activamente no mesmo.

Com entusiasmo e uma ajuda do professor - é claro que os alunos conhecem mal o teclado e as suas funções mas aprendem com facilidade a dominá-lo - copiou para aqui o texto.

Espera-se agora que o faça mais vezes, também a partir de casa, bem como que leia as publicações dos seus colegas e as comente, o que será bem ointeressante, espero.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula e editado pelo professor.

O Beto e a Bela

   O Beto cuida da mana.

   A mana do Beto é a Bela.

   O Beto deu o leite à Bela.

   Ela bebeu-o todo. Bonita!

   O Beto comeu uma banana muito boa.

A propósito do B, trabalhámos um texto que nos fala de 2 irmãos: o Beto e a Bela. As relações familiares não deixaram de ser exploradas e os cuidados e carinhos que habitualmente os membros da família têm uns com os outros foram evidenciados.

Próprio da região em que vivemos, notou-se aqui alguma dificuldade em distinguir a letra v da letra b, pela parte de vários alunos. 

Por outro lado, e como também já era, em certa medida, esperado devido ao aspecto gráfico semelhante, também alguns alunos confundiram a letra d com a letra b.

Há que ter estes dois pontos sob observação de modo a evitar futuros problemas ortográficos.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Trabalho pouco editado pelo professor.

Escrita de frases: Trabalho de casa da Maria João

camelo - O camelo tem duas bossas.

Camelo ou dromedário? 
Quem tem duas bossas afinal? Ou será que o dromedário também é um camelo? 

vaca - A vaca dá o leite.

macaco - O macaco trepa as árvores.

cavalo - A Beatriz anda de cavalo.

pato - O pato nada no lago.

cão - O cão come muita comida.

rato - O rato rói a rolha do Rei.

gato - O gato é castanho.


Estas frases foram escritas em casa, após a aluna ter redigido outras, na escola, entretanto colocadas em publicação posterior. Na verdade, um dos seus colegas desligou inadvertidamente o computador na sala de aula pensando-se que tudo o que já estava escrito tinha desaparecido. Afinal essas frases estavam bem guardadas mas este foi um trabalho que a aluna não deixou de fazer com todo o gosto.

Obs: Trabalho de iniciativa individual, embora por proposta do professor. O trabalho foi apenas muito ligeiramente editado. 

Ana Catarina ordena frases - revisão da letra c

Ordena as palavras e forma frases:

- põe cadela A à comida Cátia

A Cátia põe comida a cadela.

- cola dá A a Rita ao Rui

A Rita dá a cola ao Rui.


Estes eram 2 dos exercícios propostos numa ficha de revisão que efectuámos por estes dias. A Ana Catarina realizou-os no blogue antes de os passar para o seu papel.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Pouco editado pelo professor.

Vogais sem juízo

A é o André, a beber água-pé.

E é a Ester, que nunca usa talher.

I é a Inês, que fala com um chinês.

O é o Otelo, que na mão tem um martelo.

U é a Ursulina, que é muito fina.

Obs: Trabalho de iniciativa pessoal, sem edição do professor no que ao texto se refere.

Frases: letra s

sino - O sino toca.

sapo - O sapo salta no lago.

sapato - O pai põe o sapato no pé do avô Gouveia.

sal - A mãe deita sal na sopa.

Sá - O Sá e a Sara vão ao rio nadar.

As frases aqui apresentadas foram inventadas pelo seu autor ou por um dos colegas de turma e tiveram uma pequena ajuda do professor.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula, editado pelo professor.

Ditado

                                                                    Ditado

A Violeta leva a viola ao avô.
- Toma a viola, avô!
O avô Vilela toca a viola.
A Violeta lê e ouve .

Este exercício ortográfico, de revisão da letra v, foi realizado simultaneamente no Caderno Diário pelos demais colegas de turma. No caso deste, da Ana Carolina, está excelente.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

A Violeta e o avô

A Violeta leva a viola ao avô.

- Toma a viola, avô!

O avô Vilela toca a viola.

A Violeta lê e ouve o avô.

Este foi um trabalho de revisão da matéria dada, mediante leitura e trabalho de ortografia. Serviria também de preparação para a realização de um ditado (exercício ortográfico).

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula, editado pelo professor no que à inserção da imagem se refere.

A Salomé, o Sá e a sacola do Simão

A Salomé vai ao lago e leva o Sá.
O sapo saiu do lago. A Salomé viu o sapo na sacola do Simão.
- Ui! Ui! Sai sapo.

Obs: Trabalho realizzado em contexto de sala de aula, editado pelo professor no que à inclusão da imagem se refere.

Lengalenga da Alimentação

Eu sou pequenino

Mas já sei escolher

Os bons alimentos

Para bem comer.

Eu quero crescer,

Ser um valentão,

Como hortaliça,

Fruta, queijo e pão.

Para ter saúde

Eu quero comer

Carne, peixe e ovos

E leite beber.

Antes de comer

As mãos vou lavar,

E os meus dentinhos

Antes de deitar.

Esta postagem merece uma explicação, dada pelo professor. A Sofia escreveu esta lengalenga utilizando casos e regras ainda não trabalhados na sala de aula, embora em muitas palavras tal aconteça. Tal não deve ser de estranhar pela nossa comunidade leitora porquanto, com alguma ajuda, é já capaz de ler com correcção, percebendo e interpretando, qualquer texto deste nível de dificuldade.

Aproveito ainda para dizer que a Maria João Sarmento disse depois, na sala de aula, aquando da leitura da poesia, que o mesmo se podia cantar. Lá começou a fazê-lo. Resultado: Se quiserem experimentar, é só utilizar a melodia da "Machadinha". Foi o que nós fizémos. Vão ver que resulta bem.

Obs: Trabalho produzido por iniciativa pessoal. 

O Sá, a Sónia e o Simão

O Sá ouviu o sino.

Ele sai da sala de aula e leva a sacola.

No pátio viu a Sónia e o Simão.

A Sónia levava uma saia de seda.

Ele comeu sopa, ovo e uma salada.


Esta foi a lição do dia. A Ana Francisca leu-a e copiou-a aqui para o nosso blogue; os colegas copiaram-na para o Caderno Diário.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula.

O Quadrado, o Rectângulo, o Triângulo e o Círculo

Eu sou o quadrado.

Eu cá sou de mais.
Tenho 4 lados
Todinhos iguais.

Eu sou o rectângulo.
Cresci mais p'ros lados
P'ra fazer inveja
Aos senhores quadrados.

Eu sou o triângulo.
Tenho 3 biquinhos
P'ra fazer chapéus
Para os palhacinhos.

Eu sou o círculo.
Ando pela lua;
Sou o mais bonito
Lá da minha rua.


Este poema, feito para ser cantado com uma melodia de mim até aqui desconhecida, foi inventado pela colega educadora de infância Isabel Viana. Como se verifica, a letra (memorizaram-na num instante) é muito simples mas resultou super-bem com os alunos da nossa turma. Afinal, o jardim de infância está ainda muito vivo nas suas mentes.

Onde Vive o Sapo?

É o sapo.

O sapo vive no lago.

- O sapo vive no mar?

-Não, o sapo vive no lago.

-O sapo vive no rio?

-Não, o sapo vive lago.

- Quem vive no lago?

- É o sapo.

-Onde vive o sapo?

-No lago.

Na introdução da letra s o sapo foi o nosso ponto de partida. Este foi o texto inventado para a primeira fase do trabalho a realizar.


Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Trabalho editado pelo professor no que à inclusão da imagem se refere.