domingo, 27 de junho de 2010

Domingo vamos à Luz


Domingo vamos à Luz
como eu já fui com o meu pai,
num tempo distante e limpo
em que os craques
tinham nos olhos
o brilho mágico
de todos os titulos por ganhar
e a juventude inteira,
garrida e altaneira,
para os alcançar.

Obs: Trabalho extra-escolar.Editado pelo professor apenas no que ao aspecto gráfico se refere.

segunda-feira, 21 de junho de 2010

25000 e ainda mais cliques: acabou o ano lectivo mas o nosso T2A1 continua

Na passada Sexta-feira, 18 de Junho, acabaram as aulas.
Por isso, os alunos já estão de férias, ainda que assim não aconteça com os professores.
Acabaram-se as aulas mas os alunos continuam a ser alunos, os professores professores e o blogue T2A1 não deixou de existir.
Por isso, mantêm-se as suas portas abertas à participação de todos.
Meninos e meninas que queiram dar a conhecer aos seus colegas as histórias que gostaram de ler, que queiram falar (escrever) sobre as suas brincadeiras e actividades de férias ou tão só sobre aquilo que mais lhes apetecer, estejam à vontade e escrevam.
É possível que o professor - afinal também já está em semi-férias e dentro de alguns dias acabará por estar mesmo - não faça a edição imediata mas fá-la-á logo que possa, corrigindo eventuais erros ortográficos que possam aparecer, por erro verdadeiro ou desconhecimento da regra a aplicar, que surjam ou até algumas incorrecções de construção frásica ou textual. Mas não se importem e escrevam. Escrevam! Que é bom, bom, bom!
(Se possível, antes de publicar, peçam ajuda a quem esteja aí por mais perto de vocês - pais, tios, avós, irmãos, primos e amigos - para que confiram os vossos textos antes de serem publicados. Contudo, se tal não for possível, publiquem).
Ah! E leiam, leiam, leiam. Não se esqueçam que se aprende a escrever bem, lendo. De preferência, lendo boas histórias, com textos bem escritos.

25000 cliques durante um ano lectivo é um número de cliques muito grande, talvez até gigante para um blogue feito por alunos do 1º ano de escolaridade destinado a divulgar, evidenciar e também reflectir sobre as actividades assim como a motivar os alunos para o processo de ensino/aprendizagem em que os mesmos se encontram envolvidos e que se foram fazendo ao longo dos nossos dias de trabalho.
Quando começámos, em Setembro passado, de modo algum o esperávamos atingir. Tal só foi possível com o gosto e o esforço do professor, por um lado, o empenho e vontade de aprender dos alunos, por outro, mas também com a participação de todos aqueles que nos visitaram e comentaram, muitas vezes regularmente, tenham eles sido pais ou meros curiosos. A todos quantos contribuíram para este sucesso o nosso obrigado.

sábado, 19 de junho de 2010

Já sei ler

Querem ver?
Eu já sei ler.
É uma coisa engraçada e, afinal, não custa nada!
Junta - se o P com o a e o i também dá!
E o que é que sai?
A linda palavra: - Pai!!!
É tão fácil! Que engraçada !
Não me custou mesmo nada!...::

Obs: Trabalho extra-escolar. Pouco editado pelo professor.   a-

quinta-feira, 17 de junho de 2010

Vocabulário de x com valor de z


exame
exibição
exílio
executar
exemplo

O estilo do grilo

Era uma vez um grilo
que morava numa gaiola
em grande estilo.
De gri-gri em gri-ri
foi vivendo tranquilo
a comer alface ao quilo,
quase tão voraz
como qualquer esquilo.
Respondendo ao protesto
sobre o ruído que fazia,
disse com ironia:

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

quarta-feira, 16 de junho de 2010

Numa casa muito estranha - verdadeiro ou falso?

A história fala de uma casa muito estranha.        V

A casa era toda feita de chocolate.                    V

Nessa casa vivia uma bruxa azul.                       F


Obs: Trabalho escolar. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Quais são os contrários?


adormecer   -   acordar
limpar   -   sujar
deitar   -   levantar
triste   -   contente
partir   -   regressar
depressa   -   devagar

Algumas noções de Funcionamento da Língua são introduzidas desde o início do ano lectivo, umas vezes a propósito de tudo e de nada conforme as situações e o vocabulário vão surgindo, outras propositadamente. Por exemplo, no final deste ano lectivo e sem que os alunos já tenham estado a estudar estes conceitos em concreto, já estudámos , entre outras, as noções de nome (comum/próprio), género (masculino/feminino), número (singular/plural), diferenciação entre palavras que representam acções e qualidades ou a identificação de palavras com o mesmo ou idêntico significado (sinónimos) ou com sentido contrário (antónimos), como foi o caso neste exercício.

Obs: Trabalho escolar. Editado e adaptado pelo professor.

Numa casa muito estranha - questionário de interpretação



Com que escrevia a bruxa?
A bruxa escrevia com fios de água.

Onde cozinhava a bruxa?
A bruxa cozinhava numa cama.

Onde dormiam os gatos?
Os gatos dormiam na sala.

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

Entrega das Fichas de Informação Trimestrais

Para os devidos efeitos informa-se que a entrega das Fichas de Informação aos Pais e Encarregados de Educação referentes ao 3º trimestre deste ano lectivo 2009-2010 será realizada no próximo dia 30 de Junho, pelas 18h 30m.

Completar as lacunas

13+ 1 = 14

11 + 2 = 13

13 + 7 = 15

14 + 1 = 15

14 + 3 = 15

12 + 3 = 15

1 1 + 4 = 15

12 + 3 =14

2 + 13 =15

14 + 1 = 15

14 + 1 = 15

12 + 3 = 15

11 + 4 = 15

11 + 3 = 14

2 + 13 = 15

12 + 2 = 14

1 + 14 = 15

13 + 1 = 14

Obs: Trabalho escolar. Pouco editado pelo professor.

Calcular as somas

1   +   11   =   12

2   +   12   =   14

1   +   14   =   15

13   +   1     = 14

14   +   1     = 15

13   +   2   = 15

11   +   2   = 13

12   +   1   =13

12   +   3   = 15

Obs: Trabalho escolar. Editado pelo professor apenas na sua apresentação gráfica.

terça-feira, 15 de junho de 2010

Vocabulário em x com valor cs - algumas frases


boxe - O pai jogou boxe.

sexo - A mãe é do sexo feminino e o pai é do sexo masculino.

fixo - O relógio está fixo na parede.

maxilar - O maxilar sai do lugar.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Pouco editado pelo professor.

segunda-feira, 14 de junho de 2010

O Flávio é um atleta




O Flávio pousou a sua flauta .Vestiu o blusão com forro duplo de flanela. Ficou bem agasalhado .
Na garagem, montou na sua bicicleta e é vê-lo a pedalar. Ele é mesmo um atleta.
É o mais rápido da sua classe. Pelo caminho
da floresta parece uma flecha, mas vai
com muita atenção. 
Trava e faz ziguezagues para não pisar as flores.

Obs: Trabalho extra-escolar de iniciativa pessoal. Editado graficamente pelo professor.

Os valores da letra x (ch/z/ss/cs/is)



explicar
boxe
máximo
exame
caixa
extenso
táxi
caixote
próximo
extremo
enxame
executar
oxidar
expresso
auxílio
exílio
aproximar
oxigénio

x= ch
caixa
caixote
enxame

x = z
exame
exílio
exaeitar

x = ss
máximo
próximo
auxilio
aproximar

x = cs
boxe
táxi
oxigénio
oxidar

x = is
explicar
extenso
extremo
expresso

A letra x é conhecida por ser uma matreira. Põe os meninos a pensar, deixa-os na dúvida, a malandra! 
Por isso, fá-los às vezes escorregar na leitura. É normal serem por elas enganados enquanto não interiorizam o valor correspondente no vocabulário que vão aprendendo. É a prática da sua leitura e escrita que acaba por os fazer interiorizar quando tem um ou outro som.
Aqui, neste exercício proposto pelo nosso manual Carochinha, a Maria João Sarmento e os seus colegas leram e escreveram uma lista de vocabulário tendo-se-lhe seguido a escrita do mesmo por grupos de acordo com o valor do x existente em cada palavra. 
Foi um trabalho nem sempre fácil mas mas que acabou por ser conseguido. A maior dificuldade terá estado no facto de esta ser uma lista de vocabulário um tanto ou quanto desconhecido dos alunos, por que em muitos casos abstracta e ainda não do seu conhecimento ou domínio.

Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Aqui e além editado pelo professor, além da selecção e inclusão da imagem..

Vocabulário de x com valor de ch



caixa
caixote
enxada
eixo
lixo
luxo
xarope
abaixo
bruxa
graxa
roxo
xadrez
peixe
queixo
ameixa
baixo
faxineiro
Xana
Xavier

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Interpretação do texto "O exame"


Como eram os exercícios?
Os exercícios eram difíceis e exagerados.
Como estava o Rui no fim do exame?
No fim do exame o Rui estava exausto.


Obs: Trabalho realizado em contexto escolar. Editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Frases com vocabulário de x=ss


próximo - Eu estou próximo da minha casa.

auxílio - A mãe auxiliou a avó na cozinha.

aproximar - A minha tia aproximou-se de casa.

trazer - Eu trouxe o que a minha mãe pediu.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado graficamente pelo professor.

sexta-feira, 11 de junho de 2010

O exame

O Rui fez exame para o exército. Os exercícios eram difíceis e exagerados.
No fim do exame o Rui estava exausto, mas conseguiu passar.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor apenas no seu aspecto gráfico.

Sequências (números até 50)

De 2 em 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50.

De 2 em 2: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49.


Completar com os dias da semana

Ontem foi Quinta-feira.
Hoje é Sexta-feira .
Amanhã será Sábado.
Daqui por 2 dias será Domingo.
Daqui por 3 dias será Segunda-feira.
Daqui por 4 dias será Terça-feira.
Daqui por 5 dias será Quarta-feira.
A semana tem 7 (sete) dias.

segunda-feira, 7 de junho de 2010

Materiais e instrumentos



cortiça
martelo
papel
barro
madeira
serrote

Obs:Trabalho extra-escolar,de iniciativa individual. Quase só editado pelo professor no seu aspecto gráfico.

Os presentes


No aniversário da Constança cantaram os parabéns e ofereceram-lhe muitos presentes.
O Constantino ofereceu-lhe um monstro com olhos que davam luz.
A Rita deu-lhe um estojo de batons de brincar.
Por último, a Ana presenteou-a com um par de patins.
Mal a festa acabou, a Constança pegou nos seus patins e disse:
- Tenho uns patins tão lindos, vou já dar uma voltinha.

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

Plurais em ans/ens/ins/ons/uns


o bombom - os bombons
a carruagem - as carruagens
a nuvem - as nuvens
o batom - os batons
o pudim - os pudins

Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.

terça-feira, 1 de junho de 2010

Dia Mundial da Criança



Todas as crianças têm direito a:

- brincar;

- ir à escola;

- ter tratamentos médicos;

- ser alimentada;

- não sofrer maus tratos.


Hoje, pela 51ª vez, assinalou-se o Dia Mundial da Criança.
Este nasceu para assinalar as dificuldades em que vivem milhões de crianças por esse mundo fora, quantas delas tendo apenas como direitos mínimos adquiridos os factos de terem nascido e de a esse mesmo nascimento se limitarem a sobreviver. 

Sim, é verdade!
São ainda tantos aqueles que continuam a passar fome, que ainda não vão à escola aprender pelo menos a ler e a escrever, que não têm assistência médica, que andam a trabalhar e a produzir as roupas e calçado que vestimos ou as bolas com que jogamos futebol em vez de brincar ou que são maltratados e abusados por adultos que os meninos felizes que frequentam esta escola  nem conseguem fazer ideia.

Por essa razão é preciso continuar a ler-lhes e reler-lhes os Direitos da Criança, como a nossa nova Associação de Pais sugeriu oferecendo-a a cada um dos nossos alunos, a explicar-lhos, a fazer com que elas os vivam e sintam presentes em cada instante das suas vidas.
E que não se esqueçam também que sendo a vida uma aventura ela merece ser vivida com alegria e correndo riscos, mas sempre com a segurança possível.
Obs: Trabalho realizado em contexto de sala de aula. Editado pelo professor.